SESIÓN 1.1
Presentación del Diplomado
Dinámica de Presentación: Nuestro Lienzo Divertido...
Antes de empezar el avance de los temas, realizamos una actividad virtual y el primer paso fue describirnos en una palabra, la mía fue GAMER, el segundo paso fue contactar con un compañero para después tener una charla inbox mediante whatsapp en la cual nos presentamos e intercambiamos detalles de plato favorito, estilo de música, películas , profesión, etc. Espero poder emular esta hermenéutica cuando sea docente.
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Presentación Diplomado: El Herror como...
Entonces el error significa que aunque se tiene un gran avance en la educación se siguen manteniendo las mismas estrategias de hace 20 años para la formación de estudiantes y no existe una renovación de estas mismas para tener una mejor formación de futuros profesionales.
También se debe corregir el precepto de que está mal equivocarse, sino todo lo contrario de los errores se aprende y esto mismo sirve para la reflexión del estudiante y docente para poder MEJORAR el proceso de enseñanza y aprendizaje. |
Lectura 1 - La Planificación del Aula
Estoy confundido acerca de la planificación del Aula ya que se deben tener presentes diferentes pautas que al inicio de cualquier formación de postgrado se desconoce y esto puede repercutir en la realización del diseño y organización de la materia.
Lo mas importante de la planificación es cuestionarnos, ¿Que, Como y cuando ENSEÑAR? y la respuesta a estas preguntas parte de la NECESIDAD DUAL del alumno y docente para poder cumplir los objetivos y enlazar estos mismos con el contenido que posteriormente sera evaluado. |
El Sistema Educativo es ANACRÓNICO - Vídeo
Otro punto de vista respecto al vídeo "El sistema educativo es anacrónico" es que no solo se debe modificar el concepto que la educación está fuera de un determinado momento, sino que también se necesitan nuevas estrategias para poder llegar al estudiante y de esta forma motivar su aprendizaje y estimular su creatividad.
Se debe construir un modelo basado en las características del estudiante para de esta forma poder cumplir las metas propuestas utilizando las tecnológicas de información y comunicación. |
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SESIÓN 1.2
Presentación - Portafolio de Aprendizaje
Una de las preguntas que quiero hacer sobre el portafolio, es ¿como? este instrumento nos ayudara, para poder realizar un seguimiento personalizado de nuestros estudiantes y a la vez ser un elemento de evaluación formativa para finalmente cumplir los objetivos que se plantean en la materia.
Por otra parte que tan ventajoso es la creación de estos formatos digitales para recabar los trabajos y revisarlos ya que actualmente la información está disponible en forma de monografías o trabajos de investigación en internet al alcance del estudiante y esto facilita que no se trabaje de forma honesta y correcta. |
Presentación - Mentefactos Conceptuales
El objetivo de los Mentefactos es organizar la información, mediante una representación mental que nos servirá para identificar los conocimientos previos del estudiante y ademas se utilizara como herramienta metacognitiva.
Presento a la derecha un mentefacto del primer tema de la asignatura de Medicina Familiar. |
Curso - Organizadores Gráficos
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Entonces los organizadores gráficos son formas visuales de representar el conocimiento donde se incluyen imágenes y palabras para el logro de aprendizajes significativos y desarrollo de habilidades que favorecen el APRENDER A PENSAR Y APRENDER A APRENDER.
Estoy confundido sobre el uso de organizadores gráficos, ya que son muchas herramientas y esto implica tener mayor conocimiento sobre la utilización de estos mismos. Espero que en una próxima sesión se aborde el manejo del mapa conceptual para aplicarlo a la metodología de enseñanza y aprendizaje. |
Lectura 2 - La Formación Basada en Competencias
Me quedo la inquietud de diferenciar la FORMACIÓN de la FORMULACIÓN basada en competencias, partiendo de esta premisa es importante definir ¿Que es? una COMPETENCIA y podemos sintetizarlo con este concepto: Actuación de las personas para resolver problemas integrales del contexto con ética, idoneidad y buscando la apropiación del conocimiento para la integración de 3 saberes: Conceptos, Habilidades y Valores.
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TALLER 1
"Introducción a la Planificación Educativa por Competencias"
La Metodología de los talleres sera ACTIVA lo cual exige PARTICIPACIÓN individual para el DISEÑO del Plan Global
Planificando un CURSO SUIGENERIS; Empezamos el primer taller del modulo realizando la hermenéutica de grupos, la premisa fue elaborar una propuesta de CURSO dejando la temática a criterio e imaginación del grupo.
PRESENTACIÓN: Planificación y Formación Basada en Competencias
SESIÓN 1.3
Revisión de Portafolios
Presentación: Los Mapas Conceptuales
Presentación: Los Mapas Mentales
EVIDENCIAS DEL PRODUCTO DE APRENDIZAJE
Se realizo la lectura del documento, Metacognicion: Un camino para aprender a aprender y se sintetizo utilizando el organizador gráfico CMaps Tools, la instalación fue rápida si me costo tiempo el poder manejar dicha herramienta y espero poder mejorar el manejo para próximas tareas.
SESIÓN 1.4
Revisión de Portafolios
Presentación - Elemento de Competencia
La Idoneidad es una parte importante para elaborar una COMPETENCIA ya que esto refleja SABER HACER ALGO que esta inmerso dentro el PLAN de Asignatura donde se tiene el listado de contenido y se delimita hasta donde vamos a ir o alcanzar.
Un elemento importante es la FORMULACIÓN de Competencias que se conforma por 4 elementos: VERBO, OBJETO, FINALIDAD Y REFERENCIA. |
¿Como nos sentimos?
Estamos a la mitad del primer modulo y muchos sentimientos surgen a medida que vamos avanzando en el Diplomado con TIC, llama la atención como es que se sienten mis compañeros.
TAREA - MAPA CONCEPTUAL
Las Nuevas Tecnologías en la Educación: CAMBIOS DEL ESCENARIO EDUCATIVO
TAREA - MAPA MENTAL
Las Nuevas Tecnologías en la Educación: NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
SESIÓN 1.5
Consigna - Teorías del Aprendizaje |
Presentación - Estilos de Aprendizaje
Durante la presentación del tema comprendimos que existen dos tipos de APRENDIZAJE, el COGNITIVO que se basa en la ADQUISICIÓN de conocimientos y el META COGNITIVO que se basa en PROCESOS PROPIOS dentro el aprendizaje. Algo practico que surgió como concepto durante la ponencia es que los ESTUDIANTES aprenden mejor si se les ENSEÑA con su ESTILO de APRENDIZAJE para lo cual realizamos un test y a la derecha pueden observar mis resultados. Si quieres realizar el TEST nuevamente, dale click al botón de abajo. |
TAREA - VÍDEO "Innovación Educativa"
SESIÓN 1.6
Co-evaluación de Portafolios de Estudiante
Concluyo con la co-evaluación de portafolios y NO SOY UN ROBOT.
Presentación - Inteligencias Múltiples
Durante el siglo XXI NO solo se dieron nuevos paradigmas en la EDUCACIÓN sino también sobre la INTELIGENCIA y el psicólogo H. Gardner definía esta ultima premisa como la capacidad de RESOLVER problemas y CREAR productos. Propuso que la vida humana requiere del DESARROLLO de varios tipos de inteligencia.
Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida. Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente. El profesor tiende a ENSEÑAR según la inteligencia que tiene mas desarrollada (realizamos un test de inteligencia múltiple para ver cual estaba mas desarrollada). Recuerda enseñar todas las formas de inteligencia |
MI TEST DE INTELIGENCIA MÚLTIPLE
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Reunión para Actividades de Taller "Teorías del Aprendizaje"
En la parte final de la sesión, realizamos una reunión con el Grupo 1 - CONECTIVISMO donde cada uno de los integrantes aporto con un grano de arena para la construcción de la PRESENTACIÓN, sera un trabajo duro pero valdrá la pena poder ver plasmado los RESULTADOS.
TAREA - VÍDEO "Jack Andraka: Un prometedor examen para el cáncer de páncreas... obra de un adolescente"
El vídeo de Tecnología, Entretenimiento y Diseño (TED), empieza relatando sobre la muerte del amigo de Jack Andraka que falleció por CA de páncreas lo cual motivo a buscar información en Internet y encontró datos estadísticos alarmantes y se planteó la pregunta ¿Por qué estamos tan mal en la detección del CA de páncreas? y las respuestas fueron: técnicas antiguas, costosas e inexactas.
A partir de ello planteo un criterio científico que debía cumplir un sensor: bajo costo, rápido, simple, sensible, selectivo y mínimamente invasivo. Luego empezó la búsqueda de información sobre proteínas presentes en la sangre relacionadas con esta enfermedad y después de mucho trabajo encontró la proteína denominada mesotelina.
El siguiente paso fue crear un método para identificar dicha proteína mediante procedimientos que cumplan con sus criterios, teniendo el estudio toco las puertas de universidades e investigadores hasta que un profesor dijo: “Quizá yo pueda ayudarte, niño”. Finalmente encontró el laboratorio que necesitaba, ¿el resultado? Un pequeño sensor de papel que es barato, rápido y sensible.
Extrapolando el mensaje del video TED al diplomado que estamos cursando es bastante interesante ya que lo primero que se planteó como reflexión es romper los paradigmas de la educación y esto nos lleva a utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación que puede parecer algo sencillo pero NO lo es porque lo primero es dejar de lado esa educación tradicional por la cual fuimos formados y empezar a monopolizar todos los recursos que adquirimos sesión a sesión para de esta forma tener nuevos métodos que cumplan con los criterios de la formación basada en competencias.
Es motivador y a la vez inquietante como resultara el taller de teorías del aprendizaje donde cada uno de los compañeros aportara su granito de arena y el resultado sea una clase creativa y satisfaga las expectativas del curso.
A partir de ello planteo un criterio científico que debía cumplir un sensor: bajo costo, rápido, simple, sensible, selectivo y mínimamente invasivo. Luego empezó la búsqueda de información sobre proteínas presentes en la sangre relacionadas con esta enfermedad y después de mucho trabajo encontró la proteína denominada mesotelina.
El siguiente paso fue crear un método para identificar dicha proteína mediante procedimientos que cumplan con sus criterios, teniendo el estudio toco las puertas de universidades e investigadores hasta que un profesor dijo: “Quizá yo pueda ayudarte, niño”. Finalmente encontró el laboratorio que necesitaba, ¿el resultado? Un pequeño sensor de papel que es barato, rápido y sensible.
Extrapolando el mensaje del video TED al diplomado que estamos cursando es bastante interesante ya que lo primero que se planteó como reflexión es romper los paradigmas de la educación y esto nos lleva a utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación que puede parecer algo sencillo pero NO lo es porque lo primero es dejar de lado esa educación tradicional por la cual fuimos formados y empezar a monopolizar todos los recursos que adquirimos sesión a sesión para de esta forma tener nuevos métodos que cumplan con los criterios de la formación basada en competencias.
Es motivador y a la vez inquietante como resultara el taller de teorías del aprendizaje donde cada uno de los compañeros aportara su granito de arena y el resultado sea una clase creativa y satisfaga las expectativas del curso.
SESIÓN 1.7
Reflexión de Co-evaluación de Portafolios
Empezamos la sesión con la opinión de los compañeros acerca del trabajo de co-evaluación de portafolios, tuvimos diferentes puntos de vista porque algunos compañeros recibieron solo los comentarios y no la nota numérica.
Particularmente fue una experiencia diferente evaluar otro portafolio porque te das cuenta que puedes corregir y apoyar a otra persona y también puedes mejorar la elaboración de tu propio portafolio viendo detalles que no habías notado. Espero que mis notas y comentarios no hayan molestado al compañero que me toco evaluar.
Particularmente fue una experiencia diferente evaluar otro portafolio porque te das cuenta que puedes corregir y apoyar a otra persona y también puedes mejorar la elaboración de tu propio portafolio viendo detalles que no habías notado. Espero que mis notas y comentarios no hayan molestado al compañero que me toco evaluar.
Presentación - Estilos de Enseñanza
La presentación de hoy fue magistral, previo al taller de TEORÍAS DEL APRENDIZAJE vimos las características mas importantes de los estilos de enseñanza y los factores que influyen en la docencia, existen muchos estilos arraigados a rasgos autoritarios dentro lo TRADICIONAL o democráticos dentro la educación CENTRADA EN EL ALUMNO.
Apoyo Actividad de Taller de Teorías del Aprendizaje
TAREA - VÍDEO "Estilos Docentes y Conversaciones Criticas"
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Estilos Docentes: para manejar a los estudiantes y regular su comportamiento es importante promover
su desarrollo y autonomía. Una de las maneras en las que un DOCENTE puede ayudar a desarrollar la autonomía es a través del uso que le da su autoridad como LÍDER en el aula a esto lo llamamos ESTILOS DOCENTES los cuales se definen por la intersección entre dos dimensiones de su comportamiento.
su desarrollo y autonomía. Una de las maneras en las que un DOCENTE puede ayudar a desarrollar la autonomía es a través del uso que le da su autoridad como LÍDER en el aula a esto lo llamamos ESTILOS DOCENTES los cuales se definen por la intersección entre dos dimensiones de su comportamiento.
SITUACIÓN: ALUMNOS RIENDO EN CLASES
MANEJO DE LA SITUACIÓN
Personas Críticas: Como se puede contribuir a formar personas críticas desde la educación, permitiendo la formulación de sus propias ideas y que otros las evalúen y cuestionen e impulsarlos a que respondan a esas interrogantes o reformulándolas de forma justificada.
Ambos vídeos se enfocan en características IDÓNEAS que debe tener un DOCENTE desde el punto de vista de como interactuar con los estudiantes y como mejorar su crecimiento formativo y personal para que en un futuro sean buenos profesionales y buenos seres humanos.
SESIÓN 1.8 - TALLER TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Llego el gran día donde cada grupo dará una MICRO CLASE sobre las teorías del aprendizaje, durante 2 semanas trabajamos de forma coordinada con mis compañeros del grupo 1 "CONECTIVISMO", utilizamos el MAPA MENTAL para la contextualizacion del tema y posterior acting de la enseñanza tradicional vs moderna, esperamos colmar las expectativas de nuestros compañeros y tutores.